2013(e)ko azaroaren 25(a), astelehena

2013-11-24

Egunon guztioi!! Gaur astelehen gogorra dugu, hainbetse lanekin estresatuak gabiltz... Gaur Emakumeen Biolentziaren Aurkako eguna deu. Oso identifikatuak sentitzen gara gai honekin! Ondorioz, klasean honen inguruko bideo bat ikusi dugu, modu interaktibo batean. Koedukazoaren inguruko txarla...

Luisa Mari Puertasen elkarrizketa entzutean, HITZAK:
  •  Hezkuntza komunitatearen 5 helburuak.
  • Esteriotipoekin apurtu.
  •  Generoaren biolentzia prebenitu.
  •  Gizartearen kontzientzia.
  •  Sexismoa.
  •  Emakunde. 
HAU GUZTIA ALDE BATETARA UTZIZ, GOAZEN ZENTRATZERA IKT.AN...
 4         proposamen egin ditu((((KILIKATIK ARTU)
  • creative commons
Gure lanetan sartu ahal dugun informazioa aurkitzen da bertan, legalki eskuratu daitekeena.
Creative Commons Hezkuntzan(bideoa).Kultura konparttitua bilatzeko lizentiza. Kopiatzeko aukera ematen digu baiina zitazioak ahaztu gabe.
Folksonomia:Etiketak jartzean datza.Sare sozialetan jartzea da.2folksonomia mota daude.
arazoa:askotan eztazkigu etiketak jartzen
Panorama berri bat ekartzen digu ,izan ere, informazioa gordetzen gaudeeta hizkuntza bat sortzen ari gara, herrriak sortzen duena.Honela informazioa hori sortzen eta partekatu dezakegu. Kultura konpartidaren zentzua du.
Hezkuntzan erabilgarria da izan ere, gordetako inforamzio hori erabili dezakegu klaseak ematerakoan.





ALAITZEN HITZETAN...
Ezjakintasuna kudeatzen, kanalizatzen ....ikasi behar dugu.Egoera honetan askotan sentituko gara baina hori SORKUNTZAREN BIDEADA!!! ONDO GOAZ LAGUNAK!!!Berria den dena aberasgarria da,sortzailea izatea ez da zerbait berria asmatzea...Non dago gure egoa? Hobeagoa naiz eta zer?
Honelako egoerak identifikatzen ikasten jakin behar dugu,kudeatzen. Sortzaile batek hobekuntzak bilatzen ditu, dagoen horri bide bilatzea, aukera berriak eskaintzea....HORI DA SORTZAILE IZATEA!!!
pERFEKZIOA EZ DA EXISTITZEN, AKATSETATIK IKASI BEHAR DUGU!!

kontuuuz!! Polisemia.



2013(e)ko azaroaren 19(a), asteartea

2013-11-18

Kaixooo!!
Zer moduz Bloggari maiteak? hainbat esperientzia zuekin konpartitzeko irrikitan gaude. Ez duzue sinetsiko baina  aurreko klasera ere ezin izan ginen etorri. Ai eneeeee!!! Baaa....gure gaiarekin aurrera jarraitzeko Nafarroako haur eskola batera bertaratu ginen aukeratutako metodologia hurbiletik ikusteko eta hobeto ezagutzeko.
Goizeko 9 ak ziren....Egunsenti Haurreskolan gure zain zeuden eta gu nola ez, Haurtzaro haurreskolara joan ginen erratuta. A ze hirukotea gurea...jejeje!
Hori jakin eta laister baten abiatu ginen EGUNSENTI haurreskolara. Inma bertako koordnitzailea gurekin aritu zen goiz osoan zehar: gelak ikusten, espazioen antolaketa nolakoa zen, materialak...








Konturatu gabe eguardiko 12.00 iritsi ziren eta gure Alfredo Hoyuelos lagunarekin  elkartzeko ordua ere iritsi zen. Intrigaturik, oso urduri, zalantzekin....mahai baten inguruan laurok eserita geundela hasiera eman genion elkarrizketari... Benetan interesgarria Alfredok esaten zuena!
Hainbat argazki ditugu jarrita gure web sitean. Interesa baldin badaukazue kuxkuxeatu!!!!




2013(e)ko azaroaren 18(a), astelehena


2013-11-11
Aspaldiko partez hemen gaude berriro!

Gaur plastikako Arte Hezkuntzako klasean azken aurkezpena egin behar izan dugu! Hona hemen gure artelana egiteko prozesuaren zati bat! Ikusi,ikusi, primeran ibili gara eta gainera honen oinarria guk aukeratutako gaiarekin zerikusia dauka!






                                                                  HARZKATALU


 Horregatik, IKT-ko klasea galdu behar izan dugu. baina hala ere, libreki aritu gara gure lanak aurrera eramanez: blog-a,  web site orrialdea,...
Jadanik web side-a eratuta dugu, baita bloggster-a ere. Eta hemen goaz pixkanaka-pixkanaka gure blog-a eratzen goaz.
Ehundoko martxa  hartzen galbiltz, egia esan hasieran geneuzkan zalantzak pixkanak argitzen doaz. Badakizute ze kuxkuxerak garen eta berria den guztiak  gure arreta  erakartzen du. Hasierako kaosetik aldentzen goaz eta dugun interesa gero eta handiagoa da.

Hasierako egunak horrenbeste informazio berri jaso ondoren egunak luzeak eta batzuetan aztunak iruditu arren, orain denbora TI TA batean pasatzen zaigula  konturatu gara.

2013(e)ko azaroaren 5(a), asteartea

Kaixooo blog maitia:

Gaur egun gogorra izan da gu hirurontzako.
Jakin nahi duzu zergatik??
Ba kontua da, web site berri bat sortu dugula, izan ere, blogaren izen berdina dauka. Bertan zuentzako liburutegi bat  antolatu dugu. guretzako oso interesgarriak diren artikulu, bideo, argazki ... egia esan Maitane izan da honen sortzailea. Aldiz, Maitek eta Anek Edu Gloster bat sortu dute, bertan, gure buruaren aurkezpentxo bat egin dugu. Nola ez ! ezin gara ahaztu gure balio eta erresistentzietaz. Iep!! Loris Malaguzzi laguna gurekin ibili da gaurkoan ere parra parra!!

Interesa izatekotan ... kuxkuxeatu!!

Hainbeste lan egin ostean merezi dugu komentarioren bat jejejeje
hirurak leher eginda gaude baibai  entzuten duzuen bezala!
baina bazen garaia teknologiarekin zuzenean topo egiteko hau konekzio edarra gaurkoa!! Satisfetsak gera gara  Maitek dioen moduan, gailurreko tontorreraino heldu gara. gaurkoan behintzat ....




Klaseari amaiera emateko, gure irakasle zoragarriak gure barnearekin konekta gaitezen, pianoaren  egurrezko soinuarekin amesten utzi gaitu.
do, re, mi, fa, sol, la, si do !!

2013(e)ko azaroaren 4(a), astelehena




Haurren ehun hizkuntzak : Reggio

Reggio Emilia Italiako iparraldean kokatutako hiria da, mundu osoan ezaguna 0-6 urte bitarteko haurren hezkuntza eredu (Reggio Approach izenez) bezala. Abentura hau Bigarren Gerrate Mundialaren ondoren hasi zen, 1945. urtean emakume talde batek, kooperazio lanean 3tik 6 urtera bitarteko haurrentzat lehen Haurreskolak eraiki zituztenean.
Familien partehartzea, giza harremanen pedagogia, haur eta helduen arteko kooperazioa edo eta sormenaren garrantzia izan dira mugimendu honen ardatzetariko batzuk.

 


Reggio Emilia: proiektu filosofiko pedagogikoa 

Reggio Emilian beren buruari etengabe egiten dioten galdera eta erantzuten saiatzen direna hauxe da: "Nola lagun ditzakegu haurrak, eta ondorioz, gure buruak, egiten dugunari zentzua bilatuz?"
Haurrak etengabe ari dira hori egiten: guri begiratzen digutenean, gauza guztien zergatiak galdetzen dituztenean... Bizitzaren zentzua bilatzen ari dira, izatearen zentzua. Nor naiz? Norbanakoaren zentzua bilatzerakoan, bizitzaren zentzua ari dira bilatzen.
Nola defini daiteke galdeketa eta bilatze lan horren ondorioz, Reggio Emiliako Haur Eskoletako esperientzia? Zer da Reggio Emiliako partaideentzat eskola?
Ikerketa eta esperimentazio gunea da. Haurraren esperientziari, bere bizitzaren zentzuaren bilatze bide horretan topagune bat eskaintzen dion eskola da. Haurrek eta helduek elkarrekin eraikitzen duten bilatze jarduna da, horren ondorioz garrantzi handiko balioa garatzen delarik, partaidetzaren balioa: familiaren partaidetza eta protagonista guztiena; ikerketa horren balioaz kontziente diren protagonisten partaidetza.
Bere identitatea etengabe bilatzen ari den eskola da. Etengabe bere buruari galderak egiten dizkion eskola. Eta hain zuzen ere, etengabeko galdeketa hori da Reggio Emiliak esperientzia pedagogiko bezala eskaintzen duena -eta eskaini nahi duena-.
Zentzuen eta esanahien bilaketa gunea da bai eskola barrua eta bai eskola inguratzen duen guztia.
Aipatu galdera horien guztien artean, bada funtsezko galdera bat, eta, beroni erantzuterakoan, hautu bat egin dute, erantzun horrek ematen baitio orijinaltasuna proiektuari. Hauxe da hasiera batean hain sinplea dirudien galdera, baina erantzunaren arabera praktika desberdinak bideratzen dituena:


Nor da, zer da haurra?
Nor da hezten ari garen eta saiakera horretan gu hezten gaituen subjektua? Zer esan nahi du "hezi" hitzak? Zein da heziketa prozesuaren betebeharra?...
Reggio Emilian badakite galdera horiek ez dituztela filosofoek bakarrik erantzun behar. Badakite hezteko betebeharra duen bakoitzak ere (irakasle, guraso...) ataka horretan jarri eta erantzun horiek bilatu beharko lituzkeela bere hezitzaile lanaren zentzua eta esanahia aurkitzeko.
Garbi adierazten digute haurraren kontzeptua anitza dela, ikuspegi, garai eta kultura bakoitzak haurrari buruzko imajina/irudi bat garatzen duela, eta imajina/irudi hori islatuko dela heziketa proiektuetan. Reggio Emilian, eta baieztapena hau probokatzailea dela jakinda ere, haurtzaroa existitzen ez den ideia edo premisatik abiatzen dira haurrari buruzko imajina egiterakoan.
Haurtzaroa giza eraikuntza da eta gizarte bakoitzak bere haurtzaroa eraikitzen du. Beraz, eraikuntza sozio-politiko eta kulturala da. Gutxi dira gaur egun eraikuntza horren abiapuntu bezala eskubideak aukeratzen dituzten gizarteak; ohikoagoa da beharretatik eta gabezietatik abiatzea.
Psikologiak eta pedagogiak gero eta gehiago azpimarratzen dituzte haurraren beharrak, hutsuneak, gabeziak, haurrak baduena eta haurra badena azpimarratu beharrean. Haur hauskorraren imajina gailendu da, beharrez eta gabeziaz beterikoa, eman egin behar zaion haurrarena. Berari buruz guztia erabaki dezakegu helduok. Haurra pribatua da; "nire semea-alaba", "nire ikaslea da". Gizarteak erabili, ahaztu, ezkutatu... egin dezakeen subjektuaren imajina gailendu da.
Loris Malaguzziri esker eraikitako esperientzia zera da: haurtzaroa subjektu politiko eta sozial moduan erreklamatu ahal izateko eta bere eskubideak adierazteko, elkarrekintzan eta haurraren gaitasun eta ahalmenetan oinarritutako haurraren irudia sortzea. Reggio Emilian haurraz hitz egiten denean, gizonaz eta emakumeaz hitz egiten da.
Horregatik, Reggio Emilian beste guztien artean imajina hau aukeratu dute: haur sendo (indartsu) aberats eta gaitua . Beharrak badituela ahaztu gabe, baina batez ere bere ahalmenak, errekurtsoak eta eskubideak azpimarratuz.
Haurraren imajina hori aukeratu dute. Kontzienteak dira aukeraketa ez dela erraza, erabakitakoaren ardura hartzea eskatzen duela eta zalantza berriekin bizitzeko ausardia dakarrela berarekin. Aukeraketa horrek zera esan nahi du: helduekin batera eta helduen laguntzarekin bere bizitzaren eta horren zentzuaren bilatze lanaren protagonista eta eraikitzailea den haurraren eskubideen defentsa.
Indartsua esaten dutenean, kuriositateak ematen dion indarraz ari dira, zergatiak galdetzean adierazten duen indarraz, dakiena eta jakin nahi duenaren indarraz, harridurarako indarraz...
Sendoa diotenean, helduak probokatzeaz ari dira. Ikasteko eta munduarekin harremanetan jartzeko daukan aldez aurretiko jarreraz, bizitzaren lehen unetik eta lehenagotik daukan jarrera horretaz. Sendoa erlazioan, interakzioan, bere buruarekin, mundua eraikitzen duen bitartean, eraikitzeko duen gaitasunagatik...

Hona   hemen bideo interesgarri bat!